Quatro pessoas de Girona criam um programa para motivar os alunos a ler e ajudá-los a compreender textos

Quatro empresários de Girona Eles têm criou um programa que usa inteligência artificial (IA) para motivar os alunos do ensino primário a ler e melhorar a sua compreensão dos textos. Foi nomeado apósiREADsiminspira nos videogames e permite que famílias e professores tenham dados sobre a evolução de cada aluno.

“O iREAD cobre uma lacuna porque rastreia o processo de leitura individualmente”, diz um dos arquitetos, Jordi Bosch. As crianças podem escolher o texto que desejarem e, dependendo do curso, recebem um desafio diário de leitura (que varia de 3 a 10 minutos). O iREAD transcreve o que lêem em voz alta, inclui testes de velocidade de leitura onde informa se pronunciam corretamente e também cria perguntas para saber se as crianças compreenderam os textos.

Atrás do iREAD há quatro rostos visíveis: um casal de professores de Les Franqueses del Vallès, Jordi Bosch e Míriam Comas, e um pai e um filho de Santa Coloma de Farners, David e Aleix Susin, proprietários de uma empresa de telecomunicações. Eles trabalham com o programa e o moldam há dois anos, depois de verem como nas salas de aula do ensino fundamental se dá muita ênfase aos resultados, mas o processo de leitura de cada aluno não é monitorado.

“Quando se trata de aprender a ler e se tornar fluente, cada aluno progride em ritmos diferentes”, explica Bosch, que é professor há dezessete anos. Além disso, para adquirir o hábito, você não deve ler olhando para uma tela, mas tocando no papel. “Existem diversos estudos que concluem que é muito melhor ter um livro à sua frente do que um dispositivo digital”, enfatiza a professora.

Com base nestas premissas, os quatro empresários conceberam um novo sistema para motivar os alunos do ensino primário a ler e melhorar a fluência e a compreensão dos textos. O iREAD coloca os alunos no centro, com o objetivo de oferecer um plano de leitura individualizado para cada um deles. Mas também permite que as famílias e as escolas saibam como evoluem, graças a diversos testes e estatísticas. “Ajudamos as crianças, mas também os professores, porque lhes oferecemos dados que, por enquanto, não existem”, sublinha Bosch.

Para tornar a leitura envolvente, o iREAD está estruturado em diferentes níveis e concede pontos e estrelas aos alunos que completam os desafios. “Fazemos com que a leitura não seja um fardo, mas sim um jogo”, destaca David Susin.

Entre 3 e 10 minutos

Dependendo do curso, o iREAD sugere que todos os dias as crianças leiam em voz alta durante três minutos (se estiverem no 1.º ano) ou 10 minutos (quando chegarem ao 6.º ano). Eles podem escolher o texto que desejarem. “Pode ser um livro, os diálogos de uma história em quadrinhos ou até mesmo um prospecto publicitário”, pontua Susin. E quando ficam na frente do celular, tablet ou computador – isso mesmo, eles com o papel na frente – é aí que a IA entra em ação.

O programa transcreve o que eles leem em voz alta, analisa a pronúncia e também conta quantas palavras dizem por minuto. Se os alunos lerem o tempo definido, eles ganham bônus. Além disso, se cometerem um erro, o iREAD não penaliza você; isto é, isso não subtrai os pontos que já obtiveram. “O programa é um reforço positivo”, sublinha Jordi Bosch.

Todos esses dados são transferidos para uma grade de leitura digital, individual para cada aluno, que também disponibiliza o áudio com a voz das crianças aos professores durante 24 horas. “Dessa forma, os professores podem acompanhar com atenção e verificar como as crianças leram esses textos”, afirma o professor.

hospital de palavras

De forma aleatória, o iREAD cria questões sobre os textos que os alunos escolheram, com o objetivo de verificar se os compreenderam. E isso lhes dá pontos extras quando acertam as perguntas. Mas, além disso, o sistema também inclui testes de velocidade e de compreensão de leitura; neste caso, a partir de textos que os criadores do iREAD idealizaram de raiz, que se ajustam ao nível de cada curso e que se destinam a toda a sala de aula.

“São testes automatizados que permitem aos professores monitorar onde cada aluno está no processo de leitura”, explica Jordi Bosch. No caso dos testes de fluência, e também para vincular a aprendizagem à brincadeira, cada vez que as crianças pronunciam uma palavra incorretamente, o sistema as indexa e as relaciona com o restante da turma.

“Essas palavras são enviadas para um hospital de palavras e os alunos têm a opção de curá-las se as lerem corretamente”, explica Bosch. “Além disso, isso também permite que os professores saibam quantos alunos erraram na leitura”, acrescenta.

Ao pensar nesses testes, os criadores do iREAD deixaram para trás a ideia de que todos devem ser homogêneos para toda a turma. “Até agora, muitos deles são obtidos na internet; mas isso não reflete a realidade da sala de aula”, diz Bosch. Por isso, o programa inclui até 70 compreensões de leitura para cada curso – divididas em diferentes níveis – e também permite escolher o tipo de fonte com a qual deseja imprimi-las (encadernada, tipográfica ou tipográfica).

Além disso, os textos propostos pelo iREAD para trabalhar a compreensão leitora também possibilitam destacar as palavras-chave do texto e acessar os áudios das atividades, trabalhando um vocabulário emocional. “Foram distribuídas mais de 80 emoções para toda a etapa do ensino fundamental, o que permite trabalhar a coesão do grupo e avançar na resolução de conflitos”, explica Bosch.

Para o ano 25-26

O objetivo dos criadores do iREAD é que o sistema já seja uma realidade entre 25 e 26 anos. “Prevemos que o programa entre em fase de testes durante a primavera, e que antes do final deste ano já haja escolas que o puderam testar, para que esteja totalmente operacional a partir de setembro”, explica Aleix Susin .

O iREAD será um aplicativo multiplataforma, disponível tanto para celulares quanto para tablets e computadores. É dirigido a famílias, escolas, academias e todos os centros educativos. Além disso, embora inicialmente seja em catalão, no futuro pretende também abrir-se a outras línguas.

Neste momento, o sistema já despertou o interesse de alguns centros. Além disso, há poucos dias a Câmara de Comércio de Girona o escolheu como o melhor projeto do programa Impulsa Startup. Dirigido a iniciativas e negócios em fase de criação ou crescimento, todos os participantes realizaram 36 horas de formação, com mentoria personalizada e networking.

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